HARI PAHLAWAN 10 NOVEMBER 2022

 

 
 
 

TREN | 9 November 2022 07:07Reporter : Tantiya Nimas Nuraini

     Setiap tahunnya, pada 10 November, masyarakat Indonesia akan mengumumkan Hari Pahlawan Nasional. Ini merupakan salah satu peringatan peringatan penting dalam sejarah Republik Indonesia. Sebab, pada tanggal 10 November 1945 terjadi pertempuran besar pasca kemerdekaan yang disebut juga dengan pertempuran Surabaya .

Untuk mengenang pertempuran Surabaya yang terjadi pada tahun 1945, diperingatilah Hari Pahlawan Nasional setiap tanggal 10 November. Dengan harapan hari sejarah perjuangan para pahlawan, masyarakat Indonesia mampu menghargai hasil kemerdekaan yang didapatkan saat ini. Ini juga bisa menjadi motivasi bagi seluruh rakyat Indonesia untuk menjadi bangsa yang maju dan beradab.

10 November 2022 juga keluarga besar MI Muta'alimin menggelar acara Upacara Hari Pahlawan yang bertepatan di Kampung Sadeng Kaum, Desa Sibanteng, Kecamatan Leuwisadeng, Kabupaten Bogor 16640 sebagai bentuk adab kita terhadap para Pahlawan yang telah berjuang me Merdeka kan Bangsa yang megah ini.

"Perjuangan belum berakhir, mari perkukuh persatuan untuk membangun negeri. Selamat Hari Pahlawan."

"Kita adalah bangsa pejuang. Kita punya darah patriot yang mengalir di badan kita, yang tidak mudah menyerah dan yang tidak mudah mengatakan 'saya kalah'. Selamat Hari Pahlawan."

Sebagai generasi penerus, semangat Para Pahlawan akan terus menyertai di setiap langkah perjuangan. Selamat Hari Pahlawan 10 November."

The Power Of Love (Muhamad Noval Andry Pratama)

 Senin, 07 juni 2021 telah mengajar kan aku Hal yang sebelum nya belum pernah kurasa.,  

Sejak beberapa jam lalu, aku belajar agar bagaimana caranya kita mampu mengkemas sebuah rasa kebencian, kekecewaan dan sebuah amarah menjadi rasa belas kasihan. 

Awalnya, ku fikir itu mustahil! Apalagi dengan ke-pribadian ku yang benar-benar Arogan dan keras. Namun,  berkat dari tekad yang kuat yang berangkat dari hati nurani, itu semua bisa dijalani dengan mudah. 

Ternyata..  Rasa sontoloyo tadi (benci, kecewa dan marah) bisa dikemas menjadi KASIHAN yaitu dengan cara memberikan cinta & kasih sayang yang tulus. Yang berangkat dari hati nurani, dengan menobatkan bahwasanya CINTA SEJATI PASTI ADA PERJUANGAN. 

Pada akhirnya..  Apapun yang terjadi, jika kita memahami siklus kehidupan yaitu HIDUP ADALAH MASALAH, kita akan paham bahwasanya intisari nya adalah bersabar nan IKHLAS.  Terima lah segala kekurangan pasangan-Mu, kau harus sadar bahwa kau pun memiliki kekurangan. 

Terimakasih "S" ,Terimakasih pula "D" , kalian tlah membuat ku tersadar apa itu CINTA.  #The Power Of Love 

Teknologi Pendidikan dan Pembelajaran diera Revolusi

HALLO MILENIAL’S !

ASSALAMU’ALAIKUM WARAHMATULLAH WABARAKATUH..

Apa kabar Bro N Sist ? Semoga sehat-sehat disana yaa..

AAMIIN ALLAHUMA AAMIIN.

Okey coy! Lama juga kita tak jumpa yaa.. kali ini Om Vall mau sedikit ngasih ilmu nih buat sobat Milenial.. penasaran gak kira-kira om noval kali ini mau ngebahas tentang apa hayo..  oke jadi kali ini gua akan ngasih sedikit ilmu sama kalian tentang “Teknology Pendidikan & Pembelajaran di-era Revolusi”

Keren kan hehe.. dijaman milenial ini tentunya ketika kita bicara technology,itu sudah tak asing lagi yaa.. karena masing-masing kita semua sudah menggunakan technology itu., nah ,namun.. kita juga harus tau tentang technology pendidikan & pembelajaran itu seperti apa.. biar apa coba ? yaa tentunya biar ilmu,wawasan N Pemahaman kita juga bertambah luas.. tentang technology tersebut. Jadi ga hanya bisa make aja yaa sobat milenial’s hehehe.

Oke langsung aja kita ke intinya ya !

~ Revolusi industri 4.0 merupakan konsep yang pertama kali diperkenalkan oleh ekonom asal Jerman, Profesor Klaus Schwab. Dalam bukunya yang bertajuk “The Fourth Industrial Revolution”, Klaus mengungkap empat tahap revolusi industri yang setiap tahapannya dapat mengubah hidup dan cara kerja manusia. Revolusi industri 4.0 sendiri merupakan tahap terakhir dalam konsep ini setelah tahapan pada abad ke-18, ke-20, dan awal 1970.

Setelah melalui tiga tahap evolusi industri tersebut, tahun 2018 disebut sebagai awal zaman revolusi industri 4.0 yang ditandai dengan sistem cyber-physical. Kini berbagai industri mulai menyentuh dunia virtual, berbentuk konektivitas manusia, mesin, dan data yang lebih dikenal dengan nama Internet of Things (IoT). Untuk menghadapi revolusi industri 4.0, diperlukan berbagai persiapan, termasuk metode pembelajaran pendidikan yang tepat. Berikut informasi lengkapnya!

Perbaikan sumber daya manusia (SDM)

Banyak hal yang harus diubah oleh negara yang ingin maju. Hal ini juga berlaku bagi Indonesia, terlebih saat ini Indonesia tengah menghadapi era revolusi industri 4.0 dengan tingkat persaingan yang semakin ketat. Dari sejumlah perubahan yang harus dilakukan, perbaikan SDM adalah salah satu hal yang harus sangat diperhatikan. Perbaikan tersebut dapat terlaksana salah satunya dengan cara mengubah metode pembelajaran dalam dunia pendidikan yang ada.

Setidaknya ada tiga hal yang perlu diubah Indonesia dari sisi edukasi. Pertama dan yang paling fundamental adalah mengubah sifat dan pola pikir anak-anak muda Indonesia saat ini. Kedua, pentingnya peran sekolah dalam mengasah dan mengembangkan bakat generasi penerus bangsa. Ketiga dan yang terakhir adalah pengembangan kemampuan institusi pendidikan tinggi untuk mengubah model pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan zaman saat ini.

Peran pemerintah dalam mengubah metode pembelajaran pendidikan

Pemerintah tentu saja memiliki peran yang sangat penting dalam perubahan metode pembelajaran pendidikan yang ada di Indonesia saat ini. Fasilitas yang sesuai dengan kebutuhan anak-anak merupakan hal yang penting untuk disediakan oleh pemerintah. Salah satu caranya adalah dengan menyediakan teknologi yang mumpuni. Diperlukan perpindahan makna KKN menjadi Komunikasi, Kolaborasi, dan Networking untuk membangun generasi muda Indonesia yang lebih baik.

Dengan menyediakan berbagai fasilitas yang sesuai kebutuhan dan tuntutan zaman, diharapkan anak-anak muda Indonesia dapat mengantongi bekal yang cukup dalam menghadapi berbagai tantangan di era revolusi industri 4.0 ini. Mengingat kondisi teknologi yang selalu berubah, diperlukan kemampuan adaptasi yang tinggi agar tidak ketinggalan zaman. Anak-anak muda Indonesia juga diharapkan mampu bersaing dan memiliki nilai-nilainya sendiri.

 Mengusung pendidikan 4.0

Pendidikan 4.0 merupakan istilah umum yang dipakai oleh para ahli teori pendidikan untuk menggambarkan beragam cara dalam mengintegrasikan teknologi cyber, baik secara fisik maupun tidak, ke dalam dunia pembelajaran. Konsep ini juga merupakan lompatan dari Pendidikan 3.0 yang lebih mencakup pertemuan ilmu saraf, psikolofi kognitif, dan teknologi pendidikan menggunakan teknologi digital dan mobile berbasis web.

Pendidikan 3.0 sendiri merupakan bagian dari tahap ke-tiga dari empat tahapan revolusi industri. Awal tahun 1970-an ditengarai sebagai kemunculan perdana revolusi industri 3.0 yang ditandai dengan penggunaan elektronik dan teknologi informasi untuk otomatisasi produksi. Debut revolusi industri generasi ketiga ditandai pula dengan kemunculan pengontrol logika terprogram pertama (PLC), yaitu modem 084-969.

Sistem otomatisasi berbasis komputer tersebut membuat mesin industri tak lagi dikendalikan oleh manusia. Dampak yang dihasilkan berupa semakin murahnya biaya produksi dan mulai digunakannya komputer dalam bidang pendidikan. Era pendidikan 3.0 menurut menurut Ketua Kelompok Keahlian Teknologi Informasi Sekolah Elektronika dan Informasi ITB, Dr. Armein Z R Langi merupakan kesempatan belajar yang dimiliki oleh orang-orang yang berselera tinggi akan pengetahuan dan kapasitas “metabolisme” pengetahun yang tinggi pula.

Dalam hal ini, pendidikan 4.0 berada jauh di atas hal tersebut. Bahkan dalam beberapa hal, pendidikan 4.0 merupakan fenomena yang timbul sebagai respon terhadap kebutuhan revolusi industri 4.0, di mana manusia dan mesin diselaraskan untuk memperoleh solusi, memecahkan berbagai masalah yang dihadapi, serta menemukan berbagai kemungkinan inovasi baru yang dapat dimanfaatkan bagi perbaikan kehidupan manusia modern.

 Teknologi informasi dan komunikasi untuk pembelajaran di era revolusi industri 4.0

Untuk menghadapi era revolusi industri 4.0, diperlukan pendidikan yang dapat membentuk generasi kreatif, inovatif, serta kompetitif. Hal tersebut salah satunya dapat dicapai dengan cara mengoptimalisasi penggunaan teknologi sebagai alat bantu pendidikan yang diharapkan mampu menghasilkan output yang dapat mengikuti atau mengubah zaman menjadi lebih baik. Indonesia pun perlu meningkatkan kualitas lulusan sesuai dunia kerja dan tuntutan teknologi digital.

Sudah saatnya kita meninggalkan proses pembelajaran yang cenderung mengutamakan hapalan atau sekadar menemukan satu jawaban benar dari soal. Metode pembelajaran pendidikan Indonesia harus mulai beralih menjadi proses-proses pemikiran yang visioner, termasuk mengasah kemampuan cara berpikir kreatif dan inovatif. Hal ini diperlukan untuk menghadapi berbagai perkembangan teknologi dan ilmu pengetahuan.

Dukungan kecerdesan buatan

Pengembangan kecerdasan buatan atau Artificial Intelligence (AI) bergerak semakin cepat dan mengalami kemajuan pesat dalam setiap bidang kehidupan manusia. Mulai dari perawatan kesehatan, kontrol iklim dan hasil panen, hingga pendidikan. Penggabungan AI dengan kecerdasan alami mansusia membuat potensi individu bisa menjadi lebih maksimal dan memungkinkan pencapaian yang lebih besar.

Untuk mengembangkan dan menyebarkan solusi yang didukung oleh AI, diperlukan penerapan 6 prinsip utama. 6 prinsip tersebut adalah:

1.      Privasi dan keamanan.

Sama seperti teknologi awan lainnya, sistem AI harus mematahui UU privasi yang mengatur mengenai pengumpulan, penggunaan, dan penyimpanan data. Sistem AI juga harus memastikan informasi pribadi yang digunakan sesuai dengan standar privasi dan dilindungi dari pencurian dan penyalahgunaan.

1.      Transparansi.

Mengingat AI semakin memengaruhi kehidupan setiap orang, informasi kontekstual mengenai bagaimana sistem AI beroperasi harus diberikan. Hal ini untuk membuat masyarakat paham mengenai bagaimana keputusan dibuat dan lebih mudah dalam mengidentifikais potensi bias, kesalahan, dan hasil-hasil yang tidak diinginkan.

1.      Keadilan.

Saat sistem AI membuat keputusan mengenai perawatan medis atau pekerjaan, sistem tersebut harus membuat rekomendasi yang sama bagi semua orang dengan kualifikasi dan gejala yang serupa.

1.      Keandalan

Sistem AI harus dirancang agar dapat beroperasi dalam parameter yang jelas dan menjalani pengujian yang ketat untuk memastikan sistem tersebut merespons dengan aman dalam situasi yang tidak terprediksi. Sistem AI juga tidak boleh berevolusi dengan cara yang tidak sesuai dengan ekspektasi.

1.      Inklusivitas

Masyarakat harus memegang peran dalam dalam membuat keputusan mengenai bagaimana dan kapan sistem AI harus dimanfaatkan.

1.      Akuntabilitas

Orang yang mendesain serta memasang sistem AI haruslah bertanggung jawab mengenai bagaimana sistem tersebut akan beroperasi.

Enam hal tersebut perlu diperhatikan untuk mengubah Indonesia menjadi negara yang kompetitif namun tetap didasarkan pada kepercayaan dan panduan etika.

 Solusi lembaga pendidikan menghadapi revolusi industri 4.0

Salah satu solusi bagi lembaga pendidikan dalam menghadapi revolusi pendidikan 4.0 adalah dengan menggunakan Big Data. Big Data sendiri merupakan sistem teknologi yang diperkenalkan untuk menanggulangi “ledakan informasi” seiring dengan pertumbuhan ekosistem pengguna mobile dan data internet yang semakin tinggi. Pertumbuhan tersebut sangat memengaruhi perkembangan volume serta jenis data yang terus meningkat secara signifikan di dunia maya.

Big Data dapat dimanfaatkan dalam bidang pendidikan karena dengan penggunaannya seorang pengajar dapat meneliti dan menganalisa kemampuan anak didik dengan mudah. Tidak hanya perindividu, namun juga salam satu kelas, tingkat sekolah, maupun universitas. Universitas Indonesia telah memanfaatkan Big Data dengan menggunakan scele dan siak-ng yang merupakan penerapan e-learning untuk mempermudah pengambilan dan pengumpulan data.

Revisi kurikulum dengan menambahkan lima kompetensi

Menteri Pendidikan dan Kebudayaan (Mendikbud) Muhadjir Effendy menilai aspek pendidikan Indonesia perlu merevisi kurikulum dengan menambahkan lima kompetensi yang dimiliki oleh peserta didik. Kelima kompetensi itu dianggap sebagai modal yang sangat dibutuhkan untuk mampu bersaing dalam era revolusi industri 4.0. Lima kompetensi tersebut adalah:

1.      Kemampuan berpikir kritis.

2.      Memiliki kreatifitas dan kemampuan yang inovatif.

3.      Kemampuan dan keterampilan berkomunikasi yang baik.

4.      Kemampuan kerjasama

5.      Memiliki kepercayaan diri yang tinggi.

Untuk menghadapi perkembangan zaman pada era revolusi 4.0, para pelaku pendidikan serta kebudayaan juga harus sigap dalam menyesuaikan diri dengan berbagai perkembangan yang ada. Diperlukan reformasi sekolah, peningkatan kapasitas, profesionalisme guru, kurikulum yang dinamis, sarana dan prasarana andal, dan teknologi pembelajaran yang mutakhir untuk siap menghadapi era revolusi 4.0.

   Itulah beberapa informasi mengenai metode pembelajaran pendidikan dalam menghadapi revolusi industri 4.0 yang perlu diketahui. Dengan menggunakan metode pembelajaran pendidikan yang tepat, diharapkan generasi muda Indonesia bisa siap dan percaya diri menghadapi berbagai tantangan dan perubahan yang terjadi akibat pengaruh dari revolusi industri 4.0. 

Tetep semangat buat para Milenial’s hehe.. demikian lah sedikit ilmu dari Om Vall tentang Pendidikan N pembelajaran diera revolusi industry ., Kurang dan lebihnya mohon maaf  karena kita semua hanya manusia biasa.. yang mana tak luput dari kata salah,khilaf n dosa. Syukron, Wassalamu’alaikum warahmatullah Wabarakatuh.

   Bogor, 18 september 2019’ 22:45 @Muhammad Noval Andry Pratama {OM_VALL}

ALAT PERAGA IPA MI/Sd

"ASSALAMU'ALAIKUM WARAHMATULLAH WABARAKATUH"

~ Bismillahirohmanirohim .,

                    Holla ! Saya Muhammad Noval Andry Pratama., Saya Mahasiswa Institut Agama Islam Sahid BOGOR. Saya dari fakultas Ilmu Tarbiyah dan keguruan.. nah bro,sist ! Kali ini saya mau sharing / berbagi sedikit ilmu dengan anda semua para ilmuan hehe., di era milenial ini, Bro n sist harus mau belajar yaa.. karena percaya deh kalo kita hidup di-era milenial kaga mempelajari segala sesuatu hal yang (+) Positif, rugi banget teman! kita pasti tertinggal!!! nah makanya itu agar kita tidak tertinggal, ayo kita belajar! Semangat!! karena hidup adalah perjuangan!!!

 langsung aja nih yaa gua bakal sedikit berbagi ilmu tentang IPA yang mana ini adalah salah satu alat peraga di pelajaran IPA MI/Sd yang berkaitan dengan TEMA 3 kelas III, yang mana materinya tentang sebuah benda atau gerak.

   Alat peraga yang bakal saya paparkan sekarang ini adalah tentang BOLA BERGANTUNG atau istilah dalam bahasa inggris nya Hanging Ball., saya menemukan alat peraga ini pada saat kemarin observasi ke Taman Mini Indonesia Indah (TMII) yang mana untuk menjalankan sekaligus memenuhi tugas matakuliah Kajian Ipa dari salah satu dosen di kampus saya, Ya! Institut Agama Islam Sahid BOGOR., yaitu ibu Hana lestari,M.pd ,beliau adalah dosen favorite saya hehe., oke langsung saja temen-temen ;-) 

Bagaimana kah bola dapat bergantung ? 

 oke simak baik-baik yaa..,

      1. Cara Membuat Alat Peraga Tersebut 

  Langkah pertama, kalian tentunya harus menyediakan Bola atau Balon., lalu kalian harus menyediakan pipa yang berukuran kecil sekitar 1/4 inch. atau bisa juga besi yang bulat berukuran sama yaitu 1/4 inch. yang penting harus bulat., bisa juga kok dari kayu ,tinggal tergantung temen-temen mau pake apa ! ,lalu yang selanjutnya temen-temen harus menyiapkan alat semprot yang berisi angin, bisa itu kompressor atau juga alat yang lain yang menurut temen-temen yang kalo disemprotkan bisa menghasilkan angin hehe., bisa temen-temen liat gambar dibawah ini yaa...

nah.. kurang lebih seperti itu temen-temen hehe.,

    2. Materi Yang Sesuai Dengan Alat Peraga Tersebut

  Alat peraga ini cocok untuk mata pelajaran ipa bagian Tema 3 kelas III., 

yang mana tentang mengidentifikasi sifat-sifat benda berdasarkan pengamatan meliputi benda padat,ringan,cair  dan gas. 

    3. Cara Penggunaan Alat Tersebut

  Untuk cara penggunaan alat peraga ini cukup mudah temen-temen.., temen-temen tinggal semprotkan ruang kosong yang ada ditengah-tengah kedua balon. 

 contohnya temen-temen bisa lihat gambar dibawah ini ;

 nahh... mantull kan hehe, awas ah salfok sama saya ;p just kidding guys hehe..,

jadi temen-temen tinggal sempotkan ruang yang kosong itu (ditengah-tengah kedua bola atau balon) itu.. simple kan hehe.

    Tahukah anda mengapa bola atau balon yang berdampingan jika disemprot oleh angin ditengah-tengah ruang kosong nya itu bisa bergerak saling mendekati?,hingga mereka rapat seperti layaknya pasangan yang sudah  bertahun-tahun tidak berjumpa??? :v hahaha., 

  oke jadi menurut fisika, udara yang mengalir memiliki tekanan yang lebih rendah dari tekanan udara disekitarnya. itu sebabnya tekanan udara bagian A lebih kecil dibandingkan tekanan udara B atau C., yang mana tekanan udara A,B dan C ? oke katakan saja tekanan udara yang A adalah ruang yang ada ditengah-tengah bola atau balon tersebut. lalu yang B adalah balon atau bola yang sebelah kiri dan yang C adalah bola atau balon yang sebelah kanan. perbedaan tekanan udara ini menimbulkan gaya dorong dari B ke A dan C ke A. dan all hasil gaya dorong ini membuat bola atau balon bergerak saling mendekati.

     4. Keunggulan Alat Peraga Tersebut

  Menurut saya, alat peraga ini cukup mudah yah dalam dipelajari., dan untuk di praktekan pun alat ini cukup sederhana.. mudah.., hanya saja memang mungkin yang menjadi kendala atau sedikit hambatan nya ialah dari alat penghasil angin nya untuk menyemprotkan aingin nya yaa... hehe, karena kompressor kan tidak semua orang  memiliki yaa hehe.

   Nah.. mungkin cukup seperti itu temen-temen.. pembelajaran tentang ipa ini., semoga bisa bermanfaat bagi seluruh para pembaca. Amiin yaa rabbal'alamin., 

MAHASISWA/I INSTITUT AGAMA ISLAM SAHID BOGOR {INAIS}  

fakultas Ilmu Tarbiyyah & Keguruan, Smt 2 Prodi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah {PGMI} :D

 ~ kurang dan lebihnya mohon maaf! jika ada kelebihan itu jelas datang-nya dari ALLAH_SWT., dan jika ada kekurangan sudah pasti itu mutlak kesalahan saya hehe. karena sejatinya manusia tiada yang sempurna temen-temen ;;) 

   okey I think it's enought, so thanks somuch :*.,. 

jangan lupa jika kalian suka dengan tulisan saya ini, silahkan koment sebanyak-banyaknya!!! santay yang punya akun Ganteng,baik hati & tidak sombong serta pandai menabung :v

Sekian........

Wassalamu'alaikum warahmatullah wabarakatuh!!!

SAMPAI JUMPA DI BLOG SELANJUTNYA YAA... :D 

RPP KURTILAS MI KELAS IV semester 2 TEMA 7

Assalamu'alaikum warahmatullah wabarakatuh..,

Bismillahirohmanirohim

    

       Hallo ! Saya Muhammad Noval Andry Pratama, pada kesempatan kali ini saya ingin berbagi sedikit banyak-Nya Ilmu Tentang RPP kurikulum 2013 Tema 7 kelas IV semester dua., 

 Harapan terbesar saya semoga apa yang saya tulis ini dapat atau bisa bermanfaat untuk oranglain. Amiin Allahuma Amiin.

KURIKULUM 2013 Perangkat Pembelajaran RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN  (RPP)

TEMA 7 : CITA-CITAKU Nama Sekolah         :  MIS­_MUTA’ALLIMIN Kelas / Semester     :  IV (Empat) / 2 Nama Guru               :  Muhammad Noval Andry Pratama,S.pd NIP / NIK                    :  -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Mata Pelajaran              :     IPA

Kelas / Semester          :     IV (Empat) / 2

Tema 7                            :     Cita-Citaku

Sub Tema 1                   :     Aku dan Cita-Citaku

Pembelajaran                :     1

Alokasi Waktu               :     1 x Pertemuan (6 x 35 menit)

IPA

A. Kompetensi Dasar (KD)

3.7       Mendeskripsikan hubungan antara sumber daya alam dengan lingkungan, teknologi, dan masyarakat

B. Indikator :

¡  Mengidentifikasi penggunaan salah satu sumber daya alam pada kehidupan sehari-hari

         C. TUJUAN PEMBELAJARAN

¡  Setelah kegiatan eksplorasi, siswa mampu menyebutkan jenis sumber daya alam yang dimanfaatkan pada kehidupan sehari-hari dengan tepat.

         D. MATERI PEMBELAJARAN

¡  Mencocokkan pekerjaan dan alat serta SDA yang digunakan

         E. METODE PEMBELAJARAN

¡  Pendekatan     : Saintifik

¡  Metode              :  Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan ceramah

                                         

         F. KEGIATAN  PEMBELAJARAN

Kegiatan	Deskripsi Kegiatan	AW
Pendahuluan	¡  Guru memberikan salam dan mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing. ¡  Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran. ¡  Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan yaitu tentang ”Cita-Citaku”. ¡  Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi kegiatan mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengomunikasikan dan menyimpulkan.	10 menit
Inti	¡  Siswa bersama dengan guru berdiskusi tentang alat-alat yang digunakan oleh beberapa pekerja yang dicontohkan oleh guru. (Mengekplorasi) ¡  Siswa menuliskan berbagai hal yang ia ketahui tentang gambar yang ada. (jenis motif, sumber daya alam, pekerjaan yang menggunakannya, dll) (Mengasosiasi) ¡  Siswa membuat percobaan dengan memanfaat-kan salah satu sumber daya alam yaitu daun suji. ¡  Siswa berdiskusi dengan teman dalam kelompok dan menuliskan hal-hal yang seharusnya dilakukan dan tidak lakukan pada saat melakukan percobaan. (Mengekplorasi) ¡  Siswa mempresentasikan hasil diskusinya. Siswa lain mendengarkan dan dapat memberikan pendapatnya atas presentasi temannya. (Mengkomunikasikan) ¡  Guru mengonfirmasi jawaban siswa. ¡  Siswa menjawab pertanyaan yang ada di buku. ¡  Guru dapat menambahkan pertanyaan perenungan berdasarkan perenungan. (Mengkomunikasikan)	35 Menit X  30 JP

         G. SUMBER DAN  MEDIA PEMBELAJARAN

¡  Buku Pedoman Guru Tema : Cita-Citaku Kelas 4 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).

¡  Buku Siswa Tema : Cita-Citaku Kelas 4 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).

         H. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR

¡  Daftar Periksa IPA

Kriteria	Sudah	Belum
Menuliskan sumber daya alam dan manfaatnya sehari-hari

¡  Penilaian Sikap (cinta lingkungan, menghargai, peduli).

Catatan pengamatan sikap dan keterampilan

..............................................................................................................................

..............................................................................................................................

..............................................................................................................................

Catatan pengamatan sikap dan keterampilan

(Catat sikap dan keterampilan yang menjadi fokus)

..............................................................................................................................

..............................................................................................................................

..............................................................................................................................

Catatan:

1.   Guru dapat menggunakan kata-kata berikut untuk menyatakan kualitas sikap dan keterampilan.

—  Belum terlihat

—  Mulai terlihat

—  Mulai berkembang

—  Sudah terlihat/membudaya

2.   Setiap hari guru dapat menilai minimal 6 siswa atau disesuaikan dengan jumlah siswa di kelas.

Contoh alternatif penilaian sikap

No	Sikap	Belum Terlihat	Mulai Terlihat	Mulai Ber-kembang	Membu-daya	Ket.
1	Teliti
2	Bertanggung Jawab
3	Disiplin

Mengetahui Kepala Sekolah, ( ___________________ ) NIP ..................................

Bogor, 21 juli 2019. Guru Kelas IV ( ___________________ ) NIP ..................................

 Oke mungkin cukup sekian pada kesempatan kali ini, Insya Allah pada kesempatan berikutnya saya akan menulis perihal lain yang insya allah bisa bermanfaat untuk kita semua. Mohon maaf sebelumnya jika masih banyak kekuangan,, karena saya masih dalam proses pembelajaran, sekian terima kasih.